Y se terminaron............

Tan pronto como vino así se fue éste mes de prácticas, pero con nosotros nos llevamos experiencia, conocimientos, buenos recuerdos que nos acompañarán toda la vida. Pero también situaciones que nos harán cambiar y nos hicieron madurar. Por mi parte descubrí el gran mito de la enseñanza, cosa que no se si fue bueno haberlo descubierto. A pesar de que ya lo sabía y que estamos estudiando para que eso no siga ocurriendo, me quedaba la ligera esperanza de que las clases no fueran seguidas por libros de texto que ni siquiera necesitas leerte la sesión anteriormente, porque está prácticamente hecho lo que tienes que decir o hacer. Por eso mismo me ha servido para pensar que no todo en la vida es hacer lo que te ordenen, porque me gustan los cambios y tener libertad de poder trabajar como quiera. Si lo conseguiré o no hay que esperar porque eso aparece en los tres capítulos siguientes de éste libro de mi vida que no hace sino empezar, pero desde luego que me gustaría luchar por una enseñanza que sea de verdad, donde la palabra enseñar tenga su verdadero significado.

Fue una experiencia increíble, jamás me olvidaré de éste mes de prácticas y espero todos hayáis disfrutado tanto como yo o más.

Un saludo!!!

Quinta sesión

El jueves fue el último día de clase de la semana con los alumnos de 6º B y por lo tanto me último día de profe. Para no romper con lo bien que me fue con ellos en la clase anterior, decidí no utilizar el libro con ellos lo cual no les pareció mala idea.
Les repartí un cuento sobre la fauna y la flora en la costa mediterránea, de un libro que tengo que es un atlas infantil en inglés. El tema les llamó mucho la atención porque a todos les gustan mucho los animales y comenzamos a leer para depaso mejorar la pronunciación que la verdad es malísima, y no me extraña, porque cada vez que quieren hablar se les hace callar. Así se ve una clara diferencia entre los niños de 2º y los 6º, que están coividos y siempre tienen miedo a hablar, porque están acostumbrados a que el único que habla en clase es el profesor. Los más pequeños sin embargo, todavía vienen de la enseñanza de infantil, donde las cosas son diferentes, tienen más libertad de acciones y no les prohiben que se expresen libremente y en la medida de sus posibilidades, las clases se hacen muy amenas porque ellos contribuyen con comentarios, no absolutamente en lengua inglesa, pero utilizan todo lo que saben, y lo que no en español. Por éste tipo de cosas, los niños llegan a 6º y parece que le ha comido la lengua un gato. Yo intenté darles la confianza suficiente para que no tuvieran miedo a hablar aunque se equivocaran, porque además, y es lo contrario a lo que piensan los profesores de mi centro, odio las clasews silenciosas y hablar yo sola, y reconozco que soy muy habladora!!! El caso es que estuvimos leyendo éste texto, y desde luego había muchas palabras que no entendían pero comprendieron perfectamente el significado del relato y poco a poco fueron surgiendo temas relaccionados como la violencia a los animales. Todos contaron alguna experiencia sobre algún caso de abandono de perros cerca de sus casos, también el tema de la contaminación, tanto en la tierra como en el mar, por lo que volvieron a repasar el vocabulario del día anterior y del tema que presenta su libro de texto. La hora de clase voló y ahí nos quedamos, yo muy contenta porque estuvimos hablando todo el tiempo, y diré que fue la sesión, de las que realicé que más me gustó, estuve muy agusto con ellos sin la presión de no se si les estaré enseñando bien éste verbo o aquel otro o si esta palabra estará bien escrita. Ellos se que se lo pasaron bien, salieron muy contentos y me comentaban al final de la clase, que les había ayudado mucho con su inglés oral ya que normalmente no hacen éste tipo de cosas con los otros profesoras. Sin duda fue una experiencia muy enriquecedora.

Cuarta sesión

El miércoles cambién un poco la dinámica de la clase, más que nada porque me aburre utilizar el libro, además de que está muy mal hecho, me limita mucho y la verdad no me apetecía acabar mis sesiones sin aportar algo mio, aunque fuese poco. A mi tutora no le pareció mal, ya que van bastante adelantados con el "librito" por lo que ésto es más o menos lo que hice. A mi me va bastante el tema lúdico en las clases, me parece una forma muy divertida de aprender, y aunque tuve un pequeño problemilla con ellos el primer día me atreví con otra cosa, que la verdad les gustó mucho.
Si me salí del libro pero utilicé el vocabulario que llevabamos mirando esos días sobre el fondo marino y empezamos a hablar sobre el día en que se fueron de excursión con el colegio al aquario de Coruña y salió muchísimo vocabulario que no aparecía en la lección y que ellos ya conocían con lo que lo rescatamos de sus subconscientes. Yo me sorprendí de que tuvieran mucho desparpajo a la hora de hablar, que no se cortaban nada a la hora de expresarse aunque lo hicieran mal y ellos también porque descubrieron que sabían más inglés del que pensaban, incluso una niña al final de la clase me dio las gracias por haberlos "obligado" a hablar en inglés toda la hora, ya que yo les dije que no entendía el español. Así pasamos la mitad de la clase, entonces decidí jugar al bingo con ellos, y nos imaginábamos que estábamos en las Vegas, en un casino, por lo que fue muy divertido, y descubrí que no todos los juegos son peligrosos. Al final, sobraron unos minutillos y me pidieron que les dejara escribirme cosas en plan qué les había parecido mis clases, y me sorprendió que muchos, yo no se lo había pedido así lo escribieron en inglés, como pudieron clro. Me emocioné un montón con lo que me escribieron!!!No quiero volver a la facultad!!!

Tercera sesión

Hoy perdí el dominio de la clase un poco. Pero desde luego que en ningún momento me he puesto autoritaria con ellos.Seguí con el mismo esquema de clase que hasta éstos días pero hoy los vi bastante inquietos y con pocas ganas de trabajar, ya que, era la última hora de la tarde, ya estaban cansados y también estaban un poco nervioso porque mañana tienen convivencias deportivas. Eso quiere decir que no tienen clase en todo el día y vienen alumnos de otros centros de los alrededores, con los que estarán los de 6º el año que viene en el instituto, para que se conozcan y realizan campeonatos de football, baloncesto y voleyball. Y a todo éste nerviosismo se unió que como a su tutor le tiene más respeto que a mi ya que además es el director del centro, se dedicaron toda la hora a realizar campeonatos de lanzamiento de trozos de gomas, debía ser la única de forma que tenían de liberar tensiones. El caso es que ni proponiendo juegos, ni la idea de ver una película si se portaban bien los calmó, con lo cual me vi en la obligación de confiscar todas las gomas de la clase, lo cual no se si estuvo del todo correcto, pero por lo menos me evité interrupciones de gritos, risas y trocitos de goma sobrevolando mi cabeza. Con todo conseguí llevar acabo todas las actividades que tenía planeadas aunque los listenning que hice con ellos tuve que repetirlos una y otra vez ya que no se concentraban y se perdían todo el tiempo y salvo 5 o 6 que me seguían el ritmo, el resto estaban bastante ausentes.

El colegio

El CEIP A Igrexa Calo está situado como indica su nombre en Calo-Teo. Está rodeado de un gran jardín y se encuentra en una zona muy buena ya que las carreteras próximas tiene poco tráfico pero a la vez está en una zona urbana por lo que campo y ciudad se combinan.

El edificio está rodeado de un gran jardín con árboles de distintas especies, y cada uno de ellos con un cartel con su información. Zonas verdes, parque infantil, canchas de baloncesto y voleyball y football y zonas para juegos varios, además de un campo cubierto para los días de lluvia, que bueno, se queda un poco pequeño. Por dentro el centro tiene algunas carencias ya que aunque hay aula de informática y laboratorio de idiomas, éste carece de biblioteca, la cual está instalada en un descansillo de las escaleras en la última planta y se hace un poco esdcaso y poco práctico, además de que demandan un salón de actos ya que, es el comedor el lugar de usos múltiples y se hace un poco incómodo ya que cada vez que se necesita hay que desmontar ésta zona.
Por lo demás, decir que si las instalaciones están anticuadas ya que es un colegio viejo y aunque se le han hecho muchas reformas y también tiene aulas dedicadas a alumnos con dificultadas especiales, el acceso a éstos mismos, como minusválidos no está facilitado.
El centro también carece de salida de emergencia por lo que han ideado un plan de evacuación específico adaptado a las necesidades del centro, el cual está señalizado con mapas situadas en todas las aulas. En éstas prácticas, asistí a un simulacro de evacuación y en cuestión de tres minutos todos los alumnos habían salido del centro por lo que creo que da resultado.
En general, a pesar de que todos los centros tienen carencias, éste es bastante bueno aunque claro está siempre se puede mejorar.

Excursión al Teatro Pricipal

El pasado día 13 llevamos a los niños de 6º 5º y 4º a la representación de la obra Off the record en el teatro principal.La obra fue representada por un grupo de 4 chicos que interpretaron la obra muy bien. Ésta trataba sobre un chico que se hace famoso por participar en un reality show y quiere conocer a David Bisbal,  muestra como la fama cambia  a la gente.

En la interpretación utilizaron un lenguaje bastante sencillo por lo que, después de que se hubiera trabajado en clase todo el texto de la obra, los niños entendieron bastante bien el argumento. Se lo pasaron muy bien ya que la obra fue muy divertida y todos nos reimos mucho, ya que estaba relaccionada con un tema, que a pesar de que para mi no tiene ningún interés, la fama y los reality shows captan la atención de una gran parte del público y también de los niños.

De todas formas la asistencia a éste acto me pareció una buena experiencia para animar a los niños a ir al teatro ya que todos salieron muy contentos y también con mucha hambre!!!

Segunda sesión

En mi segunda sesión, decidí que tendría más cuidado con los juegos ya que son un poco peligrosos y aunque se quiere evitar siempre son muy competitivos por lo que decidí hacer una clase casi completamente de speaking algo que se trabaja muy poco y que creo que da muy buenos resultados. Recordamos muchos conceptos que tenían olvidados, como el tiempo, ya que está muy cambiante en éstos días, pudimos repasarlo todo, los animales, los elementos de la casa y con una lista de vocabulario de la unidad ampliada por mi hicimos una especie de bingo, como actividad individual para evitarme problemas lo cual me dio muy buenos resultados.
Hicimos más listening, escuchando la canción que aparecía en la unidad y de la que después hablamos ya que todas las frases tenían un sentido un poco metafórico y no sabía si podrían entenderla, pero descubrí que casi todos la comprendían. Para terminar realicé las actividades propuestas por el libro.
Mi relación con mi tutota es bastante buena pero en todos estos días no he dejado de ver que abusa mucho del término “te voy a mandar a dirección” o cosas del estilo por lo que los alumnos le han perdido mucho el respeto y siempre están bastante alborotados en sus clases cosa que se que no ocurre con los tutores. También ha recibido quejas de un par de madres que la han amenazado con llevarla al consejo escolar porque les grita a sus hijos y tuvo que cambiar de actitud con ellos y ya está un poco quemada ya que solamente lleva un año dando clases porque es sustituta de la que hubiera sido mi tutora. Es muy buena chica y aunque intenta poner lo mejor de su parte comete muchos errores que yo veo aunque no estoy diciendo que yo no los cometa peores solo que ella a mi no me ve.

Primera sesión

Por fin desde la semana pasada he podido enfrentarme yo sola ante el peligro ya que no quería mí tutora romper con el hilo de las clases por cuenta de los exámenes.
Me ha dejado a cargo de los chicos de 6º B por lo que he estado en estos días trabajando con ellos.
Para empezar, reelabore una unidad didáctica a partir del tema que se presentaba en el libro ya que no quiero apartarlos de esa línea porque será de lo que vayan a ser examinados pero realicé por ello otros ejercicios en los que pudieran aprender todo lo de esa lección de mejor forma ya que la mayoría de los que planteaban en el libro eran bastante estúpidos y absurdos. Empiezo siempre con ellos planteándoles un tema en inglés de lo que se me ocurra. El primer día ya que empezábamos un tema nuevo que iba sobre los animales marinos pues empecé por ahí. Los niños respondían muy bien ya que aunque al principio les costaba un poco hablar y sobre todo entenderme, quizás por el acento, en la segunda clase eran capaces de seguirme el hilo de la conversación.
Descubrí luego al ver a mi tutora dar la misma sesión a los compañeros de 6ºB que solamente habían utilizado el material del libro, apenas pudieron aprenderse el vocabulario de la lección y muchos ni siquiera recordaban lo aprendido anteriormente ya los míos al forzarlos a hablar iban aflorando conocimientos que tenían en la memoria pero que no utilizaban por lo que me parece un buen método para empezar una clase.
Luego, como no quiero que les quede el libro sin ver, hicimos los listening del libro y algún ejercicio de provecho. Para terminar la clase, prepare un juego mezclando el trivial con el tres en raya con lo que dibujé un tablero en el encerado con nueve cansillas y dividí la clase en dos. Mi primer problema con ésta actividad fue que al dividirlos prácticamente quedaban las chicas en un lado y los chicos en el otro, cosa que no me gustó ya que sabía que iban a surgir problemas, pero los dejé estar. Y como me imaginé los hubo, ya que ganaron las chicas y ellos se picaron ya que decían que les hacía las preguntas fáciles a ellas (lo cual era todo lo contrario) y se me alborotó un poco la clase. Menos mal que fue al final y fui “salvada por la campana”

CARNAVALES 2006

Con motivo de la celebración del 250 aniversario del nacimiento de Mozart se representó la famosa ópera de La flauta Mágica. En éste proyecto participaron todos los profesores de todas las áreas de conocimiento, llevando el mayor peso el departamento de música y el artístico.Como intérpretes, todos los niños del colegio, incluidos los de infantil, por lo que a la hora de coordinarlos a todos fue un poco “misión imposible”, además de que los decorados no daban secado a tiempo, los disfraces estaban sin terminar y tuvimos que ayudar en el último momento las chicas de prácticas, al final conseguimos que todo estuviera listo y saliera a la perfección. Los profesores también nos disfrazamos de época para dar un ambiente más festivo al día y nos lo pasamos todos muy bien. Solamente hubo que lamentar el problema de la megafonía, ya que como ocurrió siempre en éste colegio, nunca se consigue que funcione a la perfección.Al final del acto procedimos a quemar el médico que este año estaba representado por la figura de la Reina de la noche, el personaje malo de la Ópera. El buen tiempo nos acompañó ya que no llovió en toda la mañana, pero si que nos sentaron muy bien las orejas y filloas que nos prepararon las cocineras y que estuvieron listas nada más terminada la función.Ahí va una foto de algunos disfraces, que las de más están en proyecto de ser colocadas. Espero que os gusten!!

En ésta segunda semana de prácticas estoy aprovechando muy bien el tiempo ya que además de asistir a las clases con mi tutora y de ponerme de acuerdo con ella para impartir las sesiones que yo quiera sin ponerme ningún problema al utilizar la metodología como prefijamos, he entrado a formar parte de un proyecto que está llevando acabo el departamento de orientación escolar en colaboración con otras materias ya que hay un niño que presenta dificultades a la hora de comprender, relacionar y discriminar conceptos, por lo que con la ayuda del orientador del centro, los demás profesores y de los padres, intentaré guiar al niño para superar ésta pequeña dificultad de aprendizaje, ya que el niño es capaz de memorizar y realizar un trabajo puramente mecánico, pero en cuanto al razonamiento se pierde un poco. Por lo que me he animado mucho al poder participar en ésta iniciativa del centro en el que vamos a utilizar nuevas metodologías y estrategias.

Primera semana de prácticas

Me voy a limitar solo a hacer un pequeño resumen de lo que hice ésta semana porque además de incorporarme dos días tarde porque estuve de viaje, no pude ir a muchas clases porque me encargaron los trabajos de carnaval, más del campo artístico que de la lengua estranjera. Sí decir que mi tutora es la substituta de la titular de la plaza, por lo que no me dio por ahora ningún problema a la hora de desenvolver las tareas como yo quiera y se ofreció a ayudarme en todo lo que me hiciera falta por lo que no creo que tenga problema alguno en desarrollar mis prácticas de acuerdo con lo previsto. Pero para éste primer comienzo, me vi con suficiente autoridad para manejar al grupo más conflictivo del colegio al dejarme hoy por la tarde frente a él y sola ante el peligro por lo que ya me siento orgullosa por el log

Bienvenidos a mi weblog!!!

Muchas gracias por apareceros por aquí, eso quiere decir que venís a ayudarme lo cual os agradezco ya que espero que entre todos podamos hacer nustro período de prácticas lo más satisfactorio y provechosos posible. Espero poder ayudaros yo también ante cualquier problema. Un saludo!!!